Uniagustiniana dialoga sobre arquitectura del cuidado

La institución hizo parte de un encuentro académico interuniversitario sobre pedagogías de la equidad, inclusión y accesibilidad, en el marco de la construcción de una publicación colectiva sobre arquitectura del cuidado.

En octubre de 2026, la Universidad Piloto de Colombia fue escenario de un encuentro de trabajo del proceso Pedagogías de la Equidad, iniciativa que también contempla la construcción de la publicación colectiva Pedagogías en Diálogo: La Arquitectura del Cuidado. Este proyecto cuenta con la participación de la Université de Montréal y la Cátedra de Investigación de Canadá en Arquitectura, Competiciones y Calidad.

En representación de la Uniagustiniana participaron Paola Consuelo Ladino Marín, decana de la Facultad de Arte, Comunicación y Cultura, y Guillermo Pachón, director académico del programa de Arquitectura. Ambos hicieron parte de las mesas de diálogo y construcción colectiva: la decana en la mesa 1 y el director en la mesa 4, con aportes desde sus perspectivas académicas, pedagógicas y territoriales.

La arquitectura como campo de conocimiento interdisciplinar

Uno de los principales temas del encuentro fue el reconocimiento de la arquitectura como un campo de conocimiento que se enriquece mediante el diálogo con otras disciplinas. Las conversaciones reunieron perspectivas de áreas como la biología, la ingeniería civil y el diseño de interiores, entre otras, para abordar de manera integral los desafíos del hábitat, el territorio y las necesidades humanas.

Este intercambio puso de relieve la importancia de una formación que, además de desarrollar competencias técnicas y proyectuales, prepare a los futuros arquitectos para trabajar colaborativamente, comprender diferentes contextos y reconocer las realidades sociales, ambientales y culturales que inciden en el ejercicio profesional.

Inclusión, territorio y accesibilidad en la formación arquitectónica

Las cuatro mesas de trabajo abordaron temas relacionados con la justicia espacial y la realidad territorial, la seguridad y la vivencia cotidiana, la inclusión y exclusión en espacios y edificios, y la accesibilidad universal más allá del cumplimiento normativo.

Entre las reflexiones compartidas se destacó que la inclusión y la accesibilidad deben asumirse como principios que orienten las decisiones de diseño, teniendo en cuenta la diversidad, el contexto, el bienestar y las experiencias cotidianas de las personas.

También se reconoció que estos enfoques ya hacen parte de diferentes talleres, ejercicios de diseño y prácticas pedagógicas. Sin embargo, permanece el reto de fortalecer su incorporación transversal y sistemática en los procesos de formación.

Inteligencia artificial al servicio de la experiencia humana

La inteligencia artificial también hizo parte de las conversaciones, especialmente frente a sus implicaciones en la enseñanza de la arquitectura. Al respecto, se resaltó la importancia de formar profesionales capaces de aprovechar las herramientas tecnológicas sin dejar de lado el pensamiento crítico, la sensibilidad social, la ética y el contacto directo con el territorio.

La reflexión apuntó a evitar que el diseño se limite a imágenes o soluciones automatizadas y a mantener las necesidades, voces y experiencias de las personas como punto de partida de los procesos proyectuales.

Cooperación académica para construir conocimiento

La participación de la Uniagustiniana en este espacio permitió intercambiar experiencias pedagógicas, compartir perspectivas sobre la enseñanza de la arquitectura y fortalecer los vínculos de cooperación entre instituciones.

Desde la Facultad de Arte, Comunicación y Cultura se reconoce el valor de estos escenarios de construcción conjunta, en los que el diálogo entre disciplinas amplía la comprensión de los desafíos contemporáneos y aporta a la formación de arquitectos capaces de escuchar, colaborar y diseñar pensando en las personas.